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大学扩招走上“规模化”和“产业化”之后,由于缺乏师资力量、教学配套设施跟不上,大学就只好在培养人才方面打折扣,出现专业设置大而全、科目雷同多,师资力量薄弱、教学滥竽充数,学生管理松散、考试如同儿戏,等等。这样的大学教育怎能培养出精英人才?最美好的四年求学时光就这样被浪费了,毕业后降格“回炉”的现象就在所难免了。

四、质量信息收集与处理系统主要承担有关教学质量信息的收集、传输、分析和处理。通过生源质量分析与跟踪、期中教学检查、学生座谈会、教师座谈会、网上师生信箱、学生信息员制度、问卷调查、毕业生质量跟踪调查等途径,广泛收集信息。采取以计算机与互联网处理为主、人工处理为辅的数据收集与处理方式,构建快捷、完整的信息闭合通路。

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考生对学校类别的选择,也是对个人发展方向的选择。考生想进一步学习文化科学知识,打好基础,将来升入高等学校深造,可以报考普高类;考生想掌握一技之长,及早就业,以后有机会再深造,可以报考职高、中专、技校、五年制高职类。其中,想成为中级技术管理人员的,可报考中专、职高类;想成为中级技术工人的,可报考中技类;想成为高级技师的,可报考五年制高职类。需要提醒的是,非本市户口可升学的考生(九类人)要按具体要求报考相应类别的学校。

为何人们总是奋不顾身地消磨个性,而愿意在千人一面、千面一腔的共性文化中自得其乐呢?几千年来封建帝王的专制统治和愚民手段是其历史根源,而近代屡屡兴起的社会运动也在一定程度上造就了“一窝蜂”的社会文化心态。人人追逐合群,惧怕掉队,唯恐张扬个性,而成了“出头鸟”。如此整齐划一的从众心理,必然导致共同的目标、共同的生活方式,甚至共同的思考方式。大家向同一标准看齐,从生至死,有规律、有步骤地丧失个性,丧失自我,进而丧失创造性和创新意识,这在很大程度上造成社会缺乏自主创新精神,市场缺乏民族品牌,国家缺乏核心竞争力。

笔者刚看到新闻时也“感到震惊”,但仔细查阅有关信息后发现,原来这个调查是2005年年底发布的,离现在有两年半时间了。姑且不论这个调查本身的样本意义有多大,单说这两年半时间过去了,我们还拿那时的数据作为立论的凭据,能不能站住脚?

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教师年轻化,学校发展后劲足了。“有一批年轻人已经崭露头角,这是我们今后充满信心很重要的一点。”侯自新说。

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本报罗马2月1日电 旅居罗马的华侨华人在欢庆新春佳节之时,心系祖国地震灾区儿童。大年初四,罗马12个侨团的200多名代表在罗马“一千零一夜餐厅”举行庆新春聚会,同时向四川地震灾区捐款建设“侨爱小学”。侨胞们说:“灾区还有一些孩子在活动板房里上课,让他们早日走进新学校是我们每个人的心愿。”

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第二,严格规范行政执法。依法行政是政府工作的一项基本原则。当前,行政执法不规范和腐败问题相当突出,人民群众反映强烈。表现在:有的滥设执法事项,有的利用执法权设租寻租,有的粗暴执法甚至执法犯法。要加快清理和规范行政执法主体,继续推进相对集中行政处罚权和综合行政执法试点工作。增强执法的透明度,执法的依据、程序、流程、结果都要及时向社会公布。完善罚缴分离、收支脱钩制度,罚没收入必须全额缴入国库,严禁下达收费、罚款指标。完善行政执法程序,规范自由裁量权行使。加强执法监察、廉政监察和效能监察,全面落实行政执法责任制,对不依法履行职责或者违反法定权限和程序实施执法行为的,要严肃追究责任。同时,健全政府立法的各项制度,提高立法的科学性、规范性。对重大或事关人民群众切身利益的法律法规,要广泛征求社会各方面的意见,充分反映人民群众的意愿。

责编 左汶骏

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